Рисование для малышей 2-3 лет: как научить ребенка рисовать пальчиками и ладошками

Рисование у детей, можно сказать в крови. Абсолютно все дети любят порисовать то тут, то там (на обоях, на столе, на ковре)… Но чтобы интерьер не пострадал и ваши нервы остались целы, ребенку необходимо полноценное рабочее место для выражения своих фантазий и эмоций. И, конечно же, правильный и безопасный материал для творчества.

Способность рисовать определена развитием одного из полушарий нашего мозга: абсолютно у всех детей развито правое, и лишь с годами, когда ребенок идет в школу и начинает решать логические задачи, левое полушарие догоняет правое в своем развитии. Ну а до этого момента родители должны обеспечить малышу пространство для творческого выражения себя.

На сегодняшний день довольно много материалов, которыми можно рисовать: разные виды красок, фломастеры, карандаши, мелки, маркеры… У молодой мамы голова пойдет кругом от такого ассортимента. Но не каждый материал подойдет двухлетке. Попробуем разобраться, чем рисовать ребенку в 2-3 года? Какие материалы существуют и какие лучше выбрать с точки зрения безопасности и практичности?

Обучение рисованию ребенка 2-3 лет

От изображения нужно добиться максимум пользы. Ребёнок сначала рисует вертикальными, волнистыми линиями. Ему еще трудно раскрашивать объекты.

Первая техника линий

Для начала нужно познакомить ребёнка с предметами рисования. Кисть руки должна правильно держать карандаш, кисточка прополаскивается в стакане с водой. Лучшим способом обучения является демонстрация. Можно сесть за стол рядом с малышом, взять карандаш и начать рисовать свой рисунок или попробовать управлять рукой ребенка. Нужно взять побольше бумаги, чтобы разложить её на всем столе.

Важно! Следует понимать, что рисование с детьми 2-3 лет начинается с малого. Для начала нужно довольствоваться непонятными линиями.

Польза рисования для развития ребенка

Рисование помогает быстрее познать мир, но это не единственный плюс таких занятий, есть и другие:

развитие мелкой моторики рук. В 2 годика малыш учится держать предметы, правильно направляя их. Дети становятся сообразительнее, быстрее развивается речь. Психологи описывают наличие рефлекторных точек на пальцах, от которых сигнал поступает в мозг. От их стимуляции развиваются умственные способности;
появление целенаправленности;
образность мышления. В будущем для запоминания важно связывать объекты с образами;
акцентирование внимания и воображения;
развитие математических способностей и логики. Формы объектов, сравнение, равенство — это простые понятия в математике, которые закладываются с детства.

Пальчиковые краски

Возможно, в это трудно поверить, но рисование пальчиковыми красками нравится не всем малышам. Странная киселеобразная консистенция, которая пачкает и руки, и все вокруг, подойдет не каждому ребенку. Но как ни странно, именно с пальчиковых и рекомендуют психологи начинать знакомство с рисованием.

Конечно, ради эксперимента можно купить безопасные пальчиковые краски годовалому малышу, чтобы познакомить его с цветами и текстурой, но очень редко кто из детей увлекается этим материалом.

Рисовать можно на любой поверхности, особенно, если вы купили смывающиеся краски, но лучше сразу давать понять ребенку, что для рисования предназначена отдельно отведенная поверхность. Конкретно для пальчиковых красок выбирайте форматы побольше (например, нарежьте листы ватмана на форматы А3 и А2). Можно также пробовать бумагу в рулоне.

Как заинтересовать ребенка

В любом деле самое главное — заинтересованность. Приучить к рисованию можно, если ребёнок полюбил это дело. Существует несколько способов:

Эмоциональное восприятие взрослого. Родитель должен похвалить, порадоваться. Через эмоции взрослого можно добиться успеха в рисовании ребёнка.
Превращать урок в игру. Можно придумать игровой сюжет, который будут интересен малышу. Например, зайчик просит морковку, её нужно нарисовать. Игра должна быть наполнена смыслом. Можно вести диалог, показать ребенку игрушку зайца.
Процесс. Не нужно забывать о самом главном. Первый рисунок обязательно произведет впечатление на малютку, поэтому на столе должно быть много разных красок, карандашей, фломастеров. Много новых объектов — главный атрибут первой «картины». Вторая и третья картинка будет еще лучше.

Занятие по ОБЖ в подготовительной группе по ФГОС

На чем рисовать?

Чаще всего детям предлагают листы формата А4. Это достаточно бюджетный вариант, с учетом того, что малыш может провести кисточкой одну линию через весь лист и потребовать чистый, для нового «сюжета». Но будет замечательно, если урок рисования пройдет на большом листе ватмана, разложенном на полу. «Масштабное рисование» очень полезно для ребенка. Он еще только осваивает окружающий мир и «способы воздействия» на него. Вполне возможно, что он захочет разрисовать себя. Или походить разукрашенными ножками по полу, испытывая при этом необыкновенный восторг.

Вместо дорогих листов ватмана можно использовать рулон дешевых бумажных обоев белого цвета.

Кроме бумаги вам придется запастись: стаканчиками-непроливайками (иногда можно выставлять посуду с водой покрупнее), палитрой для смешивания красок. Очень хорошо, если в доме появится двусторонняя доска (с одной стороны можно рисовать мелом, с другой маркерами).

Приёмы изображения

Чтобы понять, как научить ребенка рисовать в 3 года, нужно рассмотреть приемы изображения. Из множества можно выбрать самые эффективные для малыша.

Прием тычком

Рисование тычком. Взрослый подбирает сюжет шаблона, который нужно дополнить. Рекомендуется выбрать полусухую жесткую кисть из щетины с гуашевой краской. Подойдет и фломастер. Раскрашивать можно снеговика, животных, растений. Этот прием поможет научиться раскрашивать.
Примакивание. Для этого способа лучше выбрать краски. Ребенок держит кисточку по диагонали ближе к столу (в приеме тычком вертикально) и оставляет отпечатки кисти. Это могут быть следы зверя, огоньки на елке, узоры на одежде. Черно-белую картинку можно вывести на принтере или нарисовать самому.
Отпечатки пальцев. Нанести на белый лист немного краски, показать, как можно рисовать пальчиками. Следует осторожно подходить к выбору красок, ведь кожа малышей очень нежная, подвержена аллергии и раздражениям. Выбирать стоит гуашь, акварель.
Рисование линиями. Это уже более сложный этап, который нужно вводить после изучения первых трех техник, описанных выше.

Краски

Для малышей актуальны два вида красок: акварельные или гуашь. Кто-то привыкает к одному виду, а кому-то нравятся другие. В любом случае, нужно пробовать, чтобы понять.

Что касается акварели, то немногие рекомендуют ее в качестве первых красок, хотя современные производители выпускают наборы, предназначенные именно для самых маленьких (так называемая медовая акварель). Это безопасные водорастворимые краски, которые подойдут в качестве первых. В их основе нет токсичных веществ, учитывая, что ребенок может случайно облизать кисточку. Хорошо подходят для раскрасок и экономичны.

Гуашь следует выбирать с того возраста, когда ребенок перестает всё тянуть в рот (гуашь не относится к тем краскам, которые можно пробовать на вкус). Рисовать гуашью приятно, если правильно выбрать марку (к слову, мы всегда покупали гуашь фирм Гамма или Луч и не жалели, но и в той, и другой серии, по отзывам, встречаются дешевые наборы с грязными оттенками). Некачественные краски будут плохо ложиться на бумагу и некрасиво смешиваться, иногда выпадая в осадок и комки, что точно отобьет всю охоту рисовать именно гуашью. Так что отнеситесь к выбору ответственно.

Другие виды красок (акриловые, темперные, масляные) относят к более профессиональным и не рекомендуют детям на первых порах.

Организация рабочего пространства

Рабочее место должно и привлекать, и учить организованности.

Сначала нужно позаботиться о здоровье ребенка. Стол и стул в комплекте должны быть подобраны под рост малыша. Спинка жесткая для правильной осанки. Во время работы нужно следить за его положением тела, аккуратно направлять, не сбивая с работы.
Интересный дизайн. Всегда приятно, когда стол малыша подходит к интерьеру комнаты, но не нужно забывать про визуальное восприятие. Рабочее место должно привлекать малютку.
Перед рисованием с детьми 2-3 лет нужно подготовить стол. Желательно это делать при ребенке. Аккуратно разложенные краски, карандаши приучат его к порядку. После занятий нужно все убрать. Опять же можно придумать игру, которая научит ребенка соблюдать порядок, тогда в будущем на уроках в школе он будет держать своё рабочее место в чистоте.

Статья «Рисование с детьми раннего возраста»

Рисование с детьми раннего возраста

Наша основная задача в обучении рисованию самых маленьких детей от 1 года до 3 лет – создать условия для зарождения рисования, поддержать желание ребенка рисовать, творить, исследовать. Самое главное в рисовании — это радость и удовольствие ребенка от процесса.

Когда мы рисуем с самыми маленькими, то можно и нужно объединять рисование с другими видами деятельности ребенка, которые вызывают у него эмоциональный отклик – игра на музыкальном инструменте (например, после рисования дождика можно сыграть мелодию дождика на металлофоне), кукольный театр (разыграли сказку – нарисовали колобка), сюжетно-ролевая игра (нарисовали конфетки для куклы и ее гостей).

Рисование — это самое настоящее развивающее действо для ребенка.

Рисование – это сенсорно-двигательные упражнения, развитие мелкой моторики и сенсомоторной координации, т.е. природное, естественное развитие мозга ребенка в интересной для него деятельности.
Рисование — это и развитие познавательных способностей малыша.
Рисование развивает целенаправленность внимания, ведь ребенку в рисовании нужно завершить изображение, т.е. довести начатое дело до конца.
Рисование развивает воображение ребенка.
Рисование тесно связано и с развитием речи малышей, ведь в процессе изобразительной деятельности мы ведем беседу с ребенком, называем цвет, форму, размер, действия, побуждаем к речи.

Виды игровых занятий по рисованию

1. Ознакомление с материалом, экспериментирование, изучение

Рисование малышей начинается не с изображения мячика, птички, дорожки или какого-то другого объекта из его жизни. Оно начинается с экспериментирования ребенка с самим материалом – красками или карандашами – и познания свойств и качеств красок.

Прежде чем что-то изобразить малышу важно познакомиться с красками как с необычным новым предметом — просто поводить пальчиком с краской по листу бумаги и познать, что, оказывается, краска оставляет на бумаге след! И следы эти могут быть разные – и точечки (ставим пальчик вертикально), и полосочки (ведем пальчик по бумаге вниз и получаем «дорожку»), и даже загогулины самых причудливых форм! малыш сначала знакомится и с карандашом как с предметом – он может его катать, пытаться сделать из карандашей лесенку или ставить их вертикально, специально ронять со стола и снова класть на стол и снова ронять, рвать карандашом бумагу, стучать карандашами как палочками друг о друга.

Нельзя запрещать такие обследовательские действия малышу. Наоборот, надо их поощрять, поддержать познавательные действия ребенка. Обычно этот первый «обследовательский» этап ребенок проходит с 1 года до 2 лет. Чем раньше попадут ему в руки карандаш или краски, тем раньше закончится этот этап. Если исследовательские потребности ребенка не удовлетворены, он не будет осваивать новые приемы.

2. Наблюдение за тем, как рисует взрослый

Рисовать при ребенке можно что угодно и как угодно и любыми материалами. Взрослый рассказывает малышу, что и как он рисует.

Например: Посмотри, сейчас я нарисую для тебя зайчика. Какого цвета будет наш зайчик – белый или серый (малыш выбирает). Хорошо, у нас с тобой будет белый зайчик — беленький как снежок! Возьму белую краску. Где у нас белая краска? Вот она, правильно (малыш дал баночку нужного цвета), обмакну в баночку свою кисточку. Посмотри внимательно – я обмакиваю кисточку не до конца, а до половины. Чтобы взять немного краски и чтобы она не размазывалась. Сейчас мне надо отжать кисточку о край баночки. Чтобы лишняя краска стекла в баночку – вот так, кап-кап-кап-кап, потекла краска в баночку. Теперь всё готово! Вот голова зайчика. Голова круглая как мячик. Поглажу кисточкой головку и закрашу ее: вот так, вот так, вот так! (взрослый закрашивает контур головы). Белая головка получилась. Красивая! А ушки какие у зайки? Длиииинные, правильно. Вот одно ушко длиииинное – длиинное (взрослый ведет линию и одновременно с движением кисточки говорит «Длиииинное»), а вот второе ушко, тоже длинное. А туловище у зайки какое — длинное или круглое (смотрим на игрушку) – круглое как шарик. Сейчас я туловище закрашу. Вот так – глажу зайку кисточкой. Сверху – вниз, сверху – вниз! Погладила зайку по животику. И он стал белый! Тебе нравится беленький животик у зайки? Вот какое туловище получилось. Ай –да зайка! А хвостик какой у зайки– длинный или короткий? Нет, короткий. На что похож? Хвостик как маленький мячик. Ай-да зайка, зайка -попрыгай-ка. Попрыгал наш зайка по лесу — топ-топ-топ. Хочешь попрыгать? Возьми кисточку и нарисуй — топ-топ-топ-топ. бежит зайка. Умничка! и т.д.

Если ребенок еще не говорит, то этот комментарий можно упростить и говорить более простыми короткими предложениями. Например, Вы рисуете примакиванием следы на дорожке. Топ-топ-топ-топ, это матрешка пошла гулять по дорожке. Или прыг-прыг-прыг-прыг, вот зайка по снегу пропрыгал .Или кап-кап-кап-кап- это идет дождик из тучки. «Вжжжжжжж» (рисуем длинную горизонтальную линию от одного края листа до другого) – это проехала машина.

3. Свободное рисование малышей

Дети рисуют сами что хотят, как хотят и сколько хотят. Наша задача – обеспечить им для этого творческую среду (например, закрыть стол клеенкой или постелить на полу пленку), дать краски, карандаши, мелки. И после рисования вместе с ребенком и с его посильной помощью навести порядок и всё убрать на место.

Нужно учесть, что «среднестатистический» малыш в возрасте с 1 года до 3 лет обычно начинает уставать после 10-15 минут любого занятия в сидячей позе, в том числе и рисования. Поэтому если Вы увидите признаки утомления, то можно переключить малыша на что-то другое

4. Освоение приемов рисования вместе со взрослым через игровые ситуации

Малыш рисует что-то конкретное вместе со взрослым. Взрослый помогает и направляет, задает игровой сюжет, показывает ребенку приемы рисования, правильный захват пальчиками кисточки и карандаша и т.д.

Но важно понимать — любой из малышей от 1 года до 3 лет не будет с удовольствием выполнять обучающие задания по рисованию (нарисовать травку, дождик, клубочки – шарики и т.д.), если он не понимает, зачем ему это нужно? Поэтому любое занятие по рисованию с малышом – это всегда игровое занятие. Поэтому наш сюжет может развернуться так: к нам прибегает из леса зайка. Он расстроен, не может собрать на огороде морковку. Зеленых хвостиков не видно, морковку не вытащить. Помогаем нарисовать хвостики для морковки.

Не забываем про алгоритм освоения новых навыков. Например, мы хотим научить ребенка рисовать вертикальные линии.

В понедельник мы нарисуем дождик.
Во вторник– нарисуем с ребенком зеленую травку или ленточки для кукол (это ведь тоже вертикальные линии).
Затем можно сделать перерыв на несколько дней, если нет желания рисовать или есть другие планы.
В пятницу или в субботу мы будем снова рисовать с малышом вертикальные линии чтобы закрепить умение. Но на этот раз нам нужен другой игровой сюжет. Например, это будет заборчик для петушка — малыш будет рисовать забор, чтобы спрятать игрушку от лисички.

Для рисования с малышами раннего возраста можно использовать разные материалы:

Кисточки (кисточку можно обрезать) и краски (гуашь, акварель, глазурь для украшения печенья с пищевыми красителями или натуральными красителями из ягод),
яркие мягкие цветные карандаши,
мелки (восковые и обычные),
масляная пастель (короткая)
фломастеры (и фломастеры для бумаги, и для фломастеры для ткани),
пальчиковые краски,
кусочки губки (можно вырезать их разных размеров и форм),
кусочки ваты (ватные шарики, ватные палочки) как штампы — печатки для узора из круглых форм,
щеточки («тыкаем щеточку тычком» и получаем интересную фактуру, похожую на одуванчик или пух или шерстку животных),
штампики для детей — печатки (готовые наборы печатей для детей со штемпельными красками),
в последние годы в рисовании с малышами стали использовать и гелевые ручки, акварельные карандаши, цветные шариковые ручки, цветную тушь.

С маленькими детьми можно использовать достаточно разнообразные способы рисования. Например:

рисование тычком,
рисование примакиванием,
рисование штампами
рисование линий (вертикальных и горизонтальных),
рисование круговых линий,
рисование пальчикам — отпечатки пальчика на бумаге

Для рисования тычком Вам будет нужна полусухая жесткая кисть из щетины и краски. Кисточку при рисовании тычком держат вертикально. Чем короче ворс на щетинной кисти — тем выразительнее получится фактура отпечатка на бумаге. Поэтому если у Вас длинная кисточка — то заранее обрежьте на ней ворс. Кисточка должна быть достаточно большая, чтобы «тычок» получился крупным. Краску для такого рисования берем густую, обычно это гуашевая краска. Кисточка не должна быть мокрой.

Примеры сюжетов для рисования тычком

Отпечатки желтого или белого цвета на зеленом фоне — одуванчики на лугу,
Белые отпечатки на голубом небе — это пушистые облачка,
Голубые отпечатки кисточки — это капли дождя, идущие из тучки.
Желтые, оранжевые, красные отпечатки, нарисованные ребенком на подготовленном Вами заранее фоне осенних деревьев — это осенняя листва,
Если ребенок нарисует белые отпечатки на зимнем фоне по всему листу бумаги, то получатся пушистые снежинки.
На фоне города и черного неба в технике тычка очень красиво смотрится разноцветный салют в небе

Примакивание

— это способ рисования кисточкой, с помощью которого без художественных умений можно получить достаточно интересное изображение. Вам понадобятся краски — гуашь. а также кисть «Белка» для рисования. Кисточка должна быть мягкой и оставлять достаточно большой отпечаток.

Набираем на кисточку краску и примакиваем ворс кисти к листу бумаги. Получается отпечаток.

С помощью таких отпечатков можно получить разные изображения:

следы зверюшек на белом фоне снега в лесу,
огоньки горят в доме (примакиваем — рисуем «окошки» на контуре дома, подготовленном заранее взрослым),
огоньки зажглись на новогодней елке (зеленый контур елки заранее готовит взрослый),
листочки на ветке дерева (ветку рисует взрослый, ребенок только листочки),
жучки в траве,

В качестве штампа, который оставляет отпечаток на бумаге может быть поролоновый спонжик, ватная палочка или пальчик самого ребенка. Штампы разных форм можно также вырезать из овощей, например, из картофелины или моркови.

Что можно нарисовать штампами:

разноцветные кубики (делаем на бумаге отпечатки кубиками из конструктора — строителя),
ягоды рябинки на веточке,
бусы,
огоньки на новогодней елке,
звездочки в небе,
гусеничку,
яблочки на яблоньке,
узор на контуре предмета, открытке

Последовательность игровых занятий с детьми 2 лет по обучению рисованию

Этап 1. Учим малыша 2-3 лет рисовать вертикальные линии кисточкой и карандашом

Какие темы и сюжеты по рисованию вертикальных линий карандашом и кистью мы можем предложить ребенку:

Рисуем заборчик для петушка (спрячем петушка от лисички),
Рисуем, как растет на лужке зеленая травка движениями сверху вниз,
Дождик капает из тучки на лужок и на цветочки: кап-кап-кап-кап,
Рисуем железную дорогу для поезда,
Нарисуем к воздушным шарикам ниточки,
Рисуем колючки у ежика.
У зайчат сломалась щетка для уборки. Помогаем ее починить

Этап 2. Учимся рисовать горизонтальные линии карандашом и кисточкой

Горизонтальные движения кисточкой могут быть предложены ребенку 2-3 лет в таких сюжетах:

нитка от клубочка,
дорожки и тропинки,
машина едет по дороге,
ленточки,
много цветных карандашей лежит в коробке
разноцветный коврик для кошки (изображение кошки заранее вырезает взрослый и наклеивает на полосатый коврик, который получился у малыша).
платочек (ребенок раскрашивает горизонтальными линиями лист бумаги или кусочек ткани, натянутый на рамку).

Этап 3. Рисуем с малышами 2- 3 лет круги и овалы

Обычно малыши способны освоить кругообразные движения с 2,5 лет и ранее этого возраста мы им такие задания не предлагаем.

Идеи для игровых занятий по обучению рисованию кругов и овалов:

клубочки для котят («намотаем нитки на клубок»),
рисуем солнышко и лучики к нему,
вкусные сушки или баранки для бабушки или другого персонажа,
«помешиваем кашку» (Сорока – ворона),
снежный ком,
снеговик,
мячики,
колеса для машин, для игрушечной тележки,
неваляшка,
цыпленок,

Как учить раскрашивать

– сначала прячем что-то, закрашиваем. Постепенно помогаем ребенку снизить амплитуду движений. Закрашиваем предмет на темном фоне, так работа будет выглядеть более аккуратной. Когда ребенок закрашивает круглую форму, то можно ему напоминать, как это правильно делать. Мы как будто «наматываем ниточку на клубочек». Это нужно чтобы малыш научился закрашивать изображение движениями согласно формы предмета – кругообразными.

Очень важно, чтобы во время обучающих игровых занятий по рисованию рядом с малышом не было никаких отвлекающих предметов. Например, если для рисования Вам нужны только 4 краски – мы только их и готовим и ставим на стол, другие краски убираем так, чтобы ребенок их и не видел, и не мог дотянуться до них. Если нам нужна только одна краска — то достаем именно этот цвет краски, остальные не ставим на стол.

Не спешите уже с 2 лет учить ребенка преднамеренному изображению и «штампам – образцам» в нем — «вот так надо рисовать зайчика, а вот так – лошадку! Делай как я. Вот это правильно, а так как ты нарисовал – это неправильно». У этого возраста – другая более важная задача!

Конечно, мы обязательно даем положительную оценку любому рисунку ребенка.

Здесь есть три важных момента.

Первое. Если ребенок делал рисунок по заданию игрушки, то оценивает работу сама игрушка (например, зайчик «принимает» от малыша нарисованные им морковки, благодарит за них ребенка),

Второе. Если нужно что-то подправить в рисунке ребенка, то делаем это тоже в игровой форме.

Например:

НЕПРАВИЛЬНО: Взрослый говорит: «Хорошее у тебя солнышко получилось. А где же лучики. Опять забыл нарисовать? Я же тебе говорила, что надо еще лучики пририсовать, а ты забыл». После такой оценки желания рисовать у малыша уже не будет.
ПРАВИЛЬНО: Взрослый или сказочный герой говорит: «Ай-да солнышко у тебя получилось! Какое круглое, желтое, теплое. Ну-ка я ручки свои к нему протяну – погреюсь на солнышке. Вот как тепло! И ты погрейся. Ой, а что же солнышко лучики за тучки спрятало? Испугалось нас. Не бойся, солнышко, нас. Покажи нам лучики. Давай поможем солнышку нам лучики показать – вот так их нарисуем!» и дорисовываем детали, которые малыш забыл.

Третье. Обязательно обсуждайте с малышом его рисунки. Такое обсуждение подталкивает малыша к развитию изобразительных умений, создает доверительный отношения между мамой и малышом. Если рисунок получился удачным, то как правило, затруднений у взрослых не возникает. А вот если рисунок совершенно непонятен Вам. То как быть?

Пример 1. Ваш малыш 2 лет принес Вам что-то непонятное на рисунке в виде круга, и говорит, что это мама или бабушка (а так рисуют взрослых многие детки). Не молчите и не удивляйтесь. А тут же скажите ему: « Какая интересная мама у тебя получилась! А где у меня волосы? А глазки? Ручки? Ножки?» Пусть малыш дорисует изображение теми деталями, которые он уже хорошо знает и которые ему доступны для изображения.

Пример 2. Предположим, что Ваш малыш нарисовал тот же круг и принес Вам этот рисунок. Но при этом явно он сам не знает, что это такое и что он изобразил. В этом случае можно и нужно начать играть с ним в загадки и тут же его спросить: «Это ты колобка нарисовал или тарелочку? А может быть это зайка? Или луна?». Эту игру любят все дети! Даже если они не собирались что-то Вам загадывать, они тут же берут на себя роль загадывающего и с удовольствием с Вами беседуют. И так отгадывайте до тех пор, пока Ваш малыш не согласится с тем, что Вы «отгадали», что он изобразил.

Как научить ребенка 3 лет рисовать

Первое изображение должно заинтересовать ребенка, чтобы в следующий раз он снова приступил к рисованию. Чтобы научить ребенка 3 лет рисовать, можно применить одну из техник.

Штриховка по раскраскам

Техника раскрашивания поможет ребенку правильно подбирать цвета. Нужно помогать ему не выходить за линию, самостоятельно раскрасив два или три объекта. Начинать нужно с простых раскрасок: дом, машина из фигур, цветок.
Техника подручных средств. Можно попробовать рисовать игрушечным транспортом или нитками. Ими можно выкладывать узоры, потом раскрашивать.
Рисунки, развивающие математические навыки: линии, овалы, кружки. Их можно предоставлять в виде шаблонов. Например, рисунок мальчика с разноцветными шариками.

Педагогическое общение — форма организации общения воспитателя и детей

Интересные идеи для рисования

Интересные варианты изображения могут дать ребенку больше знаний. Правильный выбор раскраски — задача родителя.

Можно сделать самостоятельно раскраску в виде времен года, совместив все приёмы изображения.

осень: приём примакивания для разноцветных листьев;
зима: приём тычком для новогодней ёлки. Зимний пейзаж преподносит много идей (снеговик для понимания фигур, спортивный инвентарь для знакомства с деятельностью);
весна: прием примакивания для рисования почек и первых листочков;
лето: понимание форм (мороженое), рисование тычком (цветы).

Какую тематику выбрать

У родителей часто возникают вопросы, как лучше рисовать: поэтапное закрашивание объектов или сначала посмотреть готовый итог. Малышу трудно подбирать точные цвета для объектов, поэтому лучше изначально продемонстрировать, как должен выглядеть, например, цветок, а затем поэтапно выполнить рисунок.

Обратите внимание! Тематика должна касаться реальных объектов. Не нужно начинать с раскрасок несуществующих героев мультфильма. Можно даже сначала продемонстрировать предмет для изображения.

Рисование пальчиками и ладошками

Детей может заинтересовать рисование ладошками. С помощью этого приема можно изображать цветы, солнце. Метод очень легкий, так как дополнительные предметы для занятия не нужны.

К сведению! В продаже есть специальные пальчиковые раскраски.

Картинка ладошками

Что можно выбрать для этого периода творчества?

Восковые мелки. Очень хорошее решение. Они должны быть мягкими, но прочными. Самые прочные мелки – треугольной формы. Количество цветов может быть любое, но лучше больше.
Листы для рисования. Лучше всего выбирать плотные листы. Потому что, листы с меньшей плотностью размокнут или порвутся. А будет это альбом или отдельные листы, решать вам.
Акварель. Количество цветов может быть любым. В основном краска будет использоваться для фона или раскрашивания больших объектов. И в полнее возможно, что набора из 6 основных цветов будет достаточно. В этом возрасте лучше не использовать гуашь. Она жидкая по консистенции и малышу захочется ее размазать. Банка с гуашью может так же случайно упасть, и разлиться. Но у гуаши такая закономерность, что даже маленькая баночка может залить краской всю комнату. Так что пока можно обойтись без неё.
Кисть. На данном этапе можно взять одну толстую кисть из белки, не меньше номера 8. Белку можно заменить пони.

Пусть у малыша будет свое рабочее место, где он в месте, с вами будет творить. Он должен усвоить, что краски есть нельзя, воду лучше не пить, пластилин не жевать, поэтому не стоит для занятий выбирать обеденный стол, что бы у него не складывались не правильные ассоциации. Поэтому лучше остановить свой выбор на маленьком столике и стульчику, по росту.

Осталось только начать с малого и двигаться вперёд! Успехов Вам во всех начинаниях!

Комментарии ()

Нужно ли отдавать ребенка в кружок рисования

Оптимальный возраст обучения малютки в кружке 4-6 лет. Социальные навыки общения малыша должны развиваться постепенно.

Важно! Резкое знакомство с группой ребят может стать стрессом для него. Не нужно спешить с обучением, основные азы можно осваивать дома.

Учим рисовать линии

Чтобы малыш смог нарисовать то, что задумал, ему просто необходимо научиться выводить карандашом самые разные линии — прямые, волнистые, замыкать их в круг, овал и т.д. И если нам, взрослым, ничего не стоит прочертить карандашом любую линию, то для малыша это настоящий труд. Ребенок еще не научился контролировать движения руки и ему еще сложно управляться с письменными принадлежностями.

Поэтому один из первых приемов, которому вы можете научить юного художника, — это рисовать линии. Для этого предложите ему поиграть в следующие игры.

«Соединялки». Эта игра не только дает возможность потренироваться в выведении на бумаге прямых линий, но и развивает логическое мышление. Подготовиться к ней надо заранее. Нарисуйте или наклейте на лист бумаги изображения и предложите ребенку соединить их линиями, следуя определенной логике. Можно дать малышу такие задания:

Соедини линиями одинаковые бабочки (машинки, цветы, ягоды…).
Соедини линиями печенье такой же формы.
Соедини линиями фрукты с тарелкой.
Соедини предметы одинакового цвета.

Постепенно можно усложнять задания.

«Дорисуй картинку». Предложите ребенку дорисовать недостающие детали. Пусть сначала это будут просто прямые линии, например:

ножки грибов;
ручки зонтиков;
стволы деревьев;
лучи солнца и т.д.

Пусть малыш соединит головки цветов с вазой, шарики с рукой человечка.

Нарисуйте тучку и вместе с ребенком дождик. Нарисуйте землю, а малыш пусть нарисует траву.

Трафареты. Научите малыша рисовать с помощью трафарета. Сейчас в магазинах представлен широкий выбор трафаретов на разные темы — животные, овощи, фрукты, морские обитатели и т.д. В качестве трафаретов можно также использовать грани кубика-сортера.

Это занятие тренирует мышечную память. Обводя трафареты, малыш учится рисовать замкнутые линии и фигуры.

«Обведи предмет». Положите на лист бумаги стаканчики, кубики, рамки и вкладыши и обведите цветным карандашом. Затем совместите с нарисованной на бумаге фигурой соответствующий предмет. Эта игра учит обводить плоские фигуры, а также соотносить плоскостное изображение и его контур.

И конечно, не забывайте обводить ручки малыша — это занятие доставляет большую радость маленьким художникам.

«Дорожки». Нарисуйте на бумаге дорожки — две параллельные линии. Предложите малышу сначала обвести их пальчиком, а затем провести по ним карандашом.

Пальчиком нужно обводить, чтобы малыш понял задание. Это также развивает мышечную память. Если помните, в школе ученики сначала пишут буквы и цифры рукой в воздухе и только после этого — в тетради.

Чтобы крохе было интересно, придумайте сюжет. Например, в начале дорожки нарисуйте божью коровку, а в конце — домик. А теперь вместе с ребенком помогите божьей коровке дойти до домика. Так же можно помочь грузовику доехать до гаража, кораблю — доплыть до острова, а бабочке — долететь до цветка.

Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет — учим малыша